Amb la rúbrica feta-tal com he explicat a aquesta entrada– i els mòbils oberts, els vaig enviar el formulari que genera el corubrics.

Així primer es feren una autoavaluació i vaig guardar les dades. Quina dosi de realitat tant gran amb tant poc temps: la visió distorsionada -tant per sobre com per sota- de bastants alumnes és sorprenent.

Posteriorment la meitat de la classe varen fer d’avaluadors i l’altra meitat responia a un repte en glosa i viceversa.

Ara només falta el punt de compartir les dades de la coavaluació. La feina que es pot fer a partir d’aquí a nivell d’acceptació de la crítica, de discrepància de criteris, de valoració positiva,… és enorme.

I si ens centrem en els coneixements de glosa, com tenen separats els indicadors avaluats hauria de ser senzill marcar-se uns objectius de millora. La rúbrica et permet saber què has de fer per passar de nivell.

 

Anuncis